为了能让孩子在未来占得先机，现在很多父母让孩子从小就练习“十八般武艺”。针对孩子的各种兴趣班日渐增多，各种问题也逐渐增多。最近，有一个家长求助“孩子喜欢的兴趣，我们都不喜欢该怎么办”，他介绍，孩子喜欢围棋，但做父母的双方都不懂；孩子喜欢足球，父母也都不专业。看着别人家的父母处处专业而自身一无所知时，他很惆怅的问：家长应有什么样的态度，才能让孩子的兴趣走得更远呢？

  专题撰文 信息时报记者 温倩茵 利思颖 蔡晓素

  兴趣班有分别

  是谁的兴趣有不同

  我们调查发现，现在孩子上兴趣班，分成了几种情况：有一些兴趣班是孩子完成家长的遗憾或者心愿；有一些是孩子有兴趣家长没兴趣；还有一些是家长和孩子同一个兴趣……

  孩子的兴趣是父母的遗憾

  江南新村第二小学的家长欧先生表示，孩子现在每周都要去学校培训游泳，目前希望他学会游泳四式，“我自己不会蝶泳，所以希望孩子能够完成我的心愿，只要会把握就可以了，不用太过厉害。”

  孩子的兴趣只是孩子的兴趣

  纯粹因孩子的兴趣而上兴趣班的情况占了接受采访中的一半。广州市第六中学的家长陈妈妈带女儿参加街舞培训长达6年，她对街舞一窍不通，因女儿的坚持和热衷，坚持每个周末都去上课。

  聚德西路小学的嘉铭妈妈表示，儿子曾接触过很多项目，像击剑、滑轮、画画等，虽然她都不感兴趣，但只要孩子感兴趣，有合适的机构和老师，都支持，“希望他学了能在相应的方面得到提高。”

  孩子的兴趣是父母的兴趣

  来自海珠区滨江西路第一小学的学生家长黄先生表示，家长如果能将自己的兴趣爱好传递给孩子，与孩子一起成长也是个很好的选择。黄先生是个航模、赛车爱好者，从儿子上幼儿园开始，他就有意识的陪孩子玩，带动孩子学习航模，赛车等技能，慢慢也将儿子的兴趣培养起来，他也成为儿子最好的老师。“在这个培养过程中，我会时刻关注孩子变化，从而调整、引导的方法，让他循序渐进学会，最重要的勾起他的探索欲望，这样他才会持之以恒。”

  海珠区龙潭小学学生家长吴妈妈有两个孩子，大女儿喜欢跳舞、画画，小儿子喜欢跆拳道。吴妈妈对两个孩子的兴趣班很感兴趣，聊起孩子们的兴趣，她有相似感受，话题不绝。

  专业是老师的事

  家长要做的是出钱出力

  不过，不论那种父母，他们都认为，父母要不要对孩子的兴趣班持有兴趣，“不是重点”。

  越秀区八一实验学校的家长陈先生的观点很具代表性。陈先生介绍，儿子晨晨从小就很喜欢画画，也很擅长搭建各种建筑模型，但是陈先生对这些知识却几乎没有专业储备，也不并不感兴趣。于是陈先生通过给孩子报读美术班，进一步培养晨晨的兴趣爱好。“专业的老师才知道如何引导孩子把自己的兴趣发展成特长，家长要做的就是出钱出力。”

  陈先生表示：“孩子感兴趣的事物，家长不感兴趣是一个很普通的事情，家长要做的就是积极创造条件，帮助孩子将兴趣爱好延续，甚至发展成为一个生存的技能。”

  在日常生活在，父母要努力营造一种状态，让孩子自由发展自己的兴趣爱好，鼓励他们积极探索自我，无论这种兴趣爱好是否有助于提高孩子的学习成绩，家长都要保护孩子兴趣爱好的意识，在经济条件允许的条件下，为他们寻找专业的老师进行辅导。

  陈妈妈则是另一类代表，陈妈妈表示，“我们小时候过于关注文化科学习，几乎没有上兴趣班的机会，因此无论自己是否喜欢，只要孩子感兴趣，我都会鼓励她去尝试。”

  家长的态度有作用

  学会理解孩子的兴趣很重要

  在这个问题上，很多兴趣班的老师也和大多数家长意见相似：家长是否对孩子的兴趣班感兴趣，对孩子影响不大。那对孩子上兴趣班有影响的是什么呢？

  不坚持，就会功亏一篑

  开设舞蹈培训机构多年的姜老师认为，关键是家长能否坚持让孩子学习。姜老师认为，“家长对孩子学习兴趣班的态度是否坚持，十分重要。”姜老师说，很多家长会因为孩子一时的闹脾气或者叛逆情绪，而妥协，让孩子不继续上课。这样一来，无论之前学到什么程度，都会功亏一篑。

  自认为很懂，会打乱节奏

  潘老师是青少年吉他培训的老师，他表示，家长对孩子的课程内容感兴趣固然是好事，但也存在问题，“有些家长对学习吉他很有兴趣，家长旁听孩子上课。就当自己也上了课，课堂上过多打断老师的教学进程，占用了孩子的教学时间，两头不到岸，得不偿失。”

  有任务的支持，不利于潜能开发

  从事儿童美术专业教育近10年的美术老师余英梅认为，家长能对孩子的兴趣有所引导是一件很好的事，但前提是，家长别带着功利性的想法去要求孩子。例如画画，有些家长是为了去比赛、考级而要求孩子学，这种有任务性的“支持”，违背了孩子的内心情感，长期下去不利孩子天性潜能的开发。

  潜移默化默默欣赏更重要

  余英梅老师认为，最理想的情况是，家长真正了解孩子的兴趣所在，对孩子的兴趣有一定专业认识，比如踢足球、打篮球，家长有空陪孩子一起打，或者去看专业比赛，一起讨论战术；比如画画，家长对艺术、对美的事物有所追求，会带孩子逛美术馆、博物馆，这样潜移默化地，孩子会受到家长言传身教的影响。“这样的影响不是一两天的，比如逛超市，也可以一起讨论某些商品的设计、图案、花纹，也是一种感染。”

  如果家长和孩子没有共同兴趣，家长不具备天赋学习，保持一种欣赏的眼光去支持也是很重要的。“可以对孩子的作品作出评价，不要过于简单的说‘很棒’‘很漂亮’，深入地就该主题探讨一下，会更激发孩子的兴趣。”

  余英梅建议，一个孩子上3种兴趣课足矣，“孩子、家长的时间精力也有限，但在学习兴趣课的过程中，有些家长会因为追随主流教育而放弃了兴趣课，其实这是不必要的。教育并不是单一的，比如画画，也可以融入阅读，对孩子语言表达能力、想象力、专注力、逻辑思维能力都有帮助，而不一定去上正儿八经的作文课。”