一、每个孩子都是潜在的天才

爱因斯坦曾深情地描述自己在进行创新时如同孩子般纯真而富有创造力。虽然孩子的创造力与成人的相比，有其独特之处，但无可否认，孩子天生就是一群充满创造力的精灵。他们的“天生才能”并非仅仅是天赋异禀，更是一种优秀品质的体现，这些品质使孩子能够以惊人的速度和方式学习、成长。

二、天才期的时效性与教育的关键

蒙台梭利，这位著名的教育学家，早在百年前就提出了“敏感期”的概念。敏感期是指孩子对某一事物或活动在某一特定时期表现出强烈兴趣，并能迅速掌握相关知识和技能。然而，这一时期是短暂的，一旦错过，便难以再现。因此，我们需要在孩子的敏感期内，充分利用他们的“天生创造力”，为他们提供丰富的艺术启蒙机会。

对于孩子的艺术启蒙，我们需要关注两个核心问题：一是如何在学龄前（幼儿期）利用好孩子的“天生创造力”；二是如何在学龄期（少儿期）保护和重塑这些“创造力”。这两个问题的解决，将直接关系到孩子艺术素养的形成和发展。

三、艺术启蒙：把握黄金时机

虽然艺术启蒙没有绝对的时间限制，但显然，在幼儿期就开始进行艺术启蒙是事半功倍的。当孩子处于“天生创造力”的高峰期时，进行艺术启蒙不仅能够激发他们的创造力，还能够培养他们的审美情趣和艺术素养。

那么，具体什么时候可以在家给孩子进行艺术启蒙呢？一般来说，当孩子度过了“口欲期”后，就可以开始尝试一些简单的艺术活动。例如，可以引导孩子用画笔涂鸦，或者利用家中的废旧物品进行手工制作等。这些活动不仅可以锻炼孩子的动手能力，还能够培养他们的想象力和创造力。

随着孩子年龄的增长，当他们能够稳定完整地画出一个圆时，我们可以进一步引导孩子对图形进行联想。例如，可以问孩子：“你觉得这个圆像什么呢？”然后引导孩子发挥想象力，将圆形与其他事物进行联想和结合。这样不仅可以激发孩子的创造力，还能够培养他们的观察力和思考能力。

对于是否需要将孩子送到外面的艺术机构进行学习，这取决于家长和孩子的实际情况。如果家长具备专业的艺术知识和技能，那么在家进行艺术启蒙也是完全可以的。但如果家长没有相关经验或时间有限，那么将孩子送到优质的艺术机构进行学习也是一个不错的选择。在选择机构时，我们需要注意机构的师资力量、教学设施和教学内容等方面，确保孩子能够得到良好的教育。

最后，如果孩子错过了敏感期怎么办呢？这并不意味着孩子就无法再进行艺术启蒙了。我们可以通过更专业的老师和方法来激发孩子的艺术潜能。

同时，家长也需要更加包容和耐心地引导孩子进行艺术学习，给予他们足够的支持和鼓励。

总之，艺术启蒙是一个长期而持续的过程，我们需要根据孩子的实际情况和兴趣爱好进行有针对性的引导和培养。只有这样，我们才能让孩子的艺术天赋得到充分的发挥和展现。